Die Ergebnisse der Studie zu Bildungsleistungen und Beiträgen zum lebensbegleitenden Lernen des nichtkommerziellen Rundfunks in Österreich öffnen Einblicke in die Bedeutung von Freien Radios als Lernorte für die Aneignung multipler Kompetenzen. Emazipatorisches Lernen geschieht nach Paolo Freire nur dann erfolgreich, wenn es ein ausgeglichenes Verhältnis von Aktion und Reflektion gibt. Der reflektiven Begleitung der SendungsmacherInnen kommt demnach große Bedeutung zu. Läßt sich die Rolle der RadiomitarbeiterInnen auch außerhalb von Workshops als LernbegleiterIn definieren und was setzt das voraus? Kurze Vorstellung der Studienergebnisse und Einladung zur Selbstreflektion.

Atelierangebot: Helmut Peissl (COMMIT)